國際文憑特色

Inquirers  •  Knowledgeable  •  Thinkers  •  Communicators  •  Principled  •  Open-minded  •  Caring  •  Risk-takers  •  Balanced  •  Reflective

Inquirers  •  Knowledgeable  •  Thinkers  •  Communicators  •  Principled  •  Open-minded  •  Caring  •  Risk-takers  •  Balanced  •  Reflective

Inquirers  •  Knowledgeable  •  Thinkers  •  Communicators  •  Principled  •  Open-minded  •  Caring  •  Risk-takers  •  Balanced  •  Reflective

桃園市立大園國際高級中等學校致力於透過全方位、均衡及創新的教育,培養富有同理心的終身學習者,這些學習者體現了國際文憑(IB)學習者的特質,學校力求促進學生、家長、教師和所有利益相關者之間的合作,並落實學校的四大願景:思考實踐、自律品格、友善關懷、國際視野。桃園市立大園國際高級中等學校致力於透過全方位、均衡及創新的教育,培養富有同理心的終身學習者,而這些學習者體現了國際文憑(IB)學習者的特質。學校力求促進學生、家長、教師和所有利益相關者之間的合作,並落實學校的四大願景:思考實踐、自律品格、友善關懷及國際視野。

The curriculum is made up of the DP core and six subject groups.


The three core elements are:

  • Creativity, Activity, and Service (CAS)
  • Theory of Knowledge (TOK)
  • Extended Essay (EE)


The six subject groups are:

  • Studies in language and literature
  • Language acquisition
  • Individuals and societies
  • Sciences
  • Mathematics
  • The arts

探究為本

重視概念理解

在在地與全球脈絡中學習與發展

強調有效的團隊合作與協作

依學習者需求進行差異化教學

依據評量結果調整教學

國際文憑

IB課程以學生為中心，鼓勵探究、跨文化理解與尊重差異。透過整合學科的課程設計與實作導向的學習歷程，學生在學術、品格與社會參與上全面發展。我校IB課程強調雙語能力與跨領域思維，並引導學生將學習延伸至真實世界，成為具有影響力的全球公民。

我適合就讀國際文憑（IBDP）課程嗎？

請閱讀以下問題，仔細思考後作為評估依據。

Q1

比起聽老師上課，我更喜歡自行思考探索以解決在學習上遇到的問題。

Q2

我具有良好的時間管理能力，能自主安排學習進度與課外活動內容。

Q3

我具有良好的中文及英語能力，能進行日常英語對話；亦能閱讀簡易的英文文章並撰寫英文短文。（除了中文課程外，其餘學科以英文為學習語言，建議英文至少達到 B1 程度，中文至少達到 A2 能力。）

Q4

我很少補習，比起補習我更希望把時間拿來運動、閱讀、從事藝文活動或進行其他自己感興趣的事物，並願意為此付出相對應的努力。

Q5

我不害怕表達自己的想法並與人溝通，當我和老師、家長有不同意見時，我會嘗試表達自己的想法。

Q6

除了學習之外，我會關注社會時事與全球議題，如有能力及可及，我也會為此盡一份心力。

Q7

我能夠誠實面對自己的學習狀況，適度調整自己的學習方式與心態。不與他人比較，專注於自我學習的成長。

Q8

我能夠經常檢視自己，了解個人的優、缺點，與他人合作的模式等。

Q9

我瞭解 IBDP 課程是一個培養終身學習能力之課程，並非作為海外升學跳板。